Download ATP dan CP PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Terbaru 2024/2025
 |
| ATP dan CP PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Terbaru |
Hai Sobat Guru Penyemangat!
Dalam rangka menyambut Tahun Pelajaran 2024/2025, salah satu komponen administrasi pembelajaran yang perlu kita lengkapi sebagai guru PAI adalah ATP dan CP, khususnya pada jenjang SD Kelas 4 di era Kurikulum Merdeka.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka memuat rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara runut, sistematis dan masuk akal di dalam fase B akhir pembelajaran (Fase B= Kelas 3 dan 4).
ATP dan CP bakal menjadi panduan bagi guru dan siswa untuk mencapai capaian pembelajaran di akhir suatu fase.
Nah berikut GuruPenyemangat.com sajikan ATP dan CP PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Terbaru tinggal download format .doc.
ATP PAI Kelas 4 Kurikulum Merdeka Download Format Word
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PAI Kelas 4 Kurikulum Merdeka Memuat 5 elemen penting Utama yang terdiri atas materi Akidah, Fikih, Al-Qur'an dan Hadis, Akhlak, serta Sejarah Peradaban Islam.
Masing-masing komponen dari elemen di atas nantinya berkisah tentang materi akidah seperti asmaul husna, rukun iman, kisah-kisah Nabi dan Rasul, materi belajar Al-Qur'an dan hadis-hadis pilihan, serta ilmu fikih seperti cara-cara bersuci, sholat dan membersihkan diri.
Lebih detail lagi, ATP PAI Kelas 4 memuat Profil pelajar Pancasila di mana setiap menumbuhkan sikap pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman Agama /Kepercayaan Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi pribadi yang mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
Berikut adalah contoh ATP PAI Kurikulum Merdeka Kelas 4 Fase B Akhir:
Elemen Akidah:
4.1 Peserta didik dapat mengemukakan arti Asmaul Husna al-Malik, al-Aziz, al-Quddus, As-Salam dan al-Mukmin, dapat menjodohkan kaligrafi al-Malik, al-Aziz, al-Quddus, As-Salam dan al-Mu'min sesuai artinya secara berkelompok sehingga menampilkan sikap suka menjaga kebersihan dan menciptakan kedamaian
Elemen Fikih:
4.1 Peserta didik mampu mengemukakan tanda-tanda usia baligh atau kedewasaan, dapat membuat mind mapping sederhana mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fikih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bertanggungjawab dan taat beribadah
Elemen Al-Qur’an dan Hadis:
4.1 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, dapat membaca Q.S. al-Hujurat/49:13 dan hadis terkait dengan tartil, menulis Q.S. al-Hujurat/49:13 dan Hadis terkait dengan baik dan benar, dan menghafal Q.S. al Hujurat/49:13 dan Hadis terkait dengan lancar, dapat membuat paparan yang berisi Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga menumbuhkan sikap menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah
Elemen Akhlak:
4.1 Peserta didik mampu mendeskripsikan makna salam, sikap menolong orang lain, dan membangun sikap rukun, dapat membuat poster mengenai salam, sikap menolong orang lain, dan membangun sikap rukun, sehingga dapat menumbuhkan sikap toleran dan simpati dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat.
Elemen Sejarah Peradaban Islam:
4.1 Peserta didik Menceritakan kisah Nabi Harun a.s., dan Musa a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat menceritakan kembali di depan kelas kisah Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa a.s berdasarkan alur cerita di film, sehingga dapat menumbuhkan sikap setia kawan dan bekerja sama dalam kebaikan
4.2 Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad dari hijrah sampai membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dan menumbuhkan sikap toleran, teguh pendirian dan menghargai perbedaan.Cara/Panduan dalam Perumusan Alur Tujuan Pembelajaran:
ATP PAI Kelas 4 SD memuat aspek pembelajaran yang sangat urgensional dan mendasar, mulai dari aspek kompetensi, konten, hingga hasil pembelajaran sesuai dengan turunan dari CP.
Dalam rumusan tujuan pembelajaran dipakai kata kerja operasional yang bisa dicapai secara konkret sehingga mampu memfasilitasi pendidik dalam mengidentifikasi indikator atau kegiatan pembelajaran yang terkait dengan pemilihan materi ajar dan jenis evaluasi pembelajaran.
Prinsip Dasar Penyusunan ATP:
Simpel dan Informatif: Perumusan ATP harus mudah dipahami, tidak njelimet, dan tidak ambigu.
Fokus pada Esensi dan Kontekstual: ATP mempertimbangkan penyediaan pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan murid, dan juga seirama dengan kehidupan nyata.
Berkesinambungan: ATP antar setiap fase dan antar tujuan pembelajaran saling terkait dan merupakan capaian secara runtut dan berjenjang.
Berikut adalah dokumen ATP PAI Kelas 4 Kurikulum Merdeka Semester Ganjil dan Genap siap unduh.
Silakan klik tombol download di akhir artikel untuk mendapatkannya:
Capaian Pembelajaran (CP) PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Download
Sobat Guru Penyemangat, Capaian Pembelajaran (CP) PAI (Pendidikan Agama Islam) Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka merupakan serangkaian kompetensi minimum yang harus dicapai oleh peserta didik untuk mata pelajaran PAI sesuai fasenya.
CP PAI dirancang dengan sumber utama Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi, serta Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD) seperti Kurtilas dahulu dan di-include ke dalam Kurikulum Merdeka.
Berikut hal-hal yang perlu dipahami oleh guru PAI tentang CP PAI Kelas 4 SD:
Ada Pengurangan Konten:
Dalam Kurikulum Merdeka, terjadi pengurangan materi pelajaran atau pokok bahasan karena disesuaikan dengan kebutuhan, fase B, dan kemampuan peserta didik kelas menengah.
Berbasis Pembelajaran Konstruktif:
Tidak hanya sekadar kontekstual, CP PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka pula mengutamakan kompetensi yang perlu dicapai tanpa harus terkungkung pada konteks dan konten pembelajaran.
Sekolah dan guru PAI diharapkan mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan konteks sekolah dan relevan dengan perkembangan, minat, serta budaya peserta didik.
Fleksibilitas Pembelajaran:
Fleksibilitas CP memberikan keleluasaan untuk pembelajaran yang kontekstual, sesuai bakat dan minat, serta seirama dengan pembelajaran daring maupun luring.
Misalnya, topik tentang nama-nama baik Allah Ar-Rahman dan Ar-Rahim dapat dipelajari dengan mengamati kegiatan masyarakat di sekitar sekolah, serta menjalin komunikasi langsung terhadap mereka.
Peningkatan Kualitas Capaian Pembelajaran:
CP PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka memfokuskan pada pengembangan kompetensi murid dan kualitas pembelajaran sesuai dengan ATP yang diharapkan.
Berikut adalah CP PAI Kurikulum Merdeka Kelas 4 SD:
Capaian Umum PAI Kelas 4
Fase B (Umumnya untuk kelas III dan IV SD/MI/Program Paket A)Pada akhir Fase B, pada elemen Al-Qur’an Hadis peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pada elemen akidah peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna, mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib diimani. Pada elemen akhlak, peserta didik menghormati dan berbakti kepada orang tua dan guru, dan menyampaikan ungkapan-ungkapan positif (kalimah ṫayyibah) dalam keseharian. Peserta didik memahami arti keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah Swt. (sunnatullāh). Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami pentingnya musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya persatuan. Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan puasa, salat jumat dan salat sunah dengan baik, memahami konsep balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf). Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul, berdakwah, hijrah dan membangun Kota Madinah.
Capaian per Elemen
Al-Qur’an dan Hadis
Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Akidah
Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna, mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib diimani.
Akhlak
Pada elemen akhlak, peserta didik menghormati dan berbakti kepada orang tua dan guru, dan menyampaikan ungkapan-ungkapan positif (kalimah ṫayyibah) dalam keseharian. Peserta didik memahami arti keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah Swt. (sunnatullāh). Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami pentingnya musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya persatuan.
Fikih
Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan puasa, salat jumat dan salat sunah dengan baik, memahami konsep balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf).
Sejarah Peradaban Islam
Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul, berdakwah, hijrah dan membangun Kota Madinah.
Silakan klik tombol download berikut untuk mendapatkan dokumen CP PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka dengan format Word (.doc)
***
Demikianlah sajian GuruPenyemangat.com tentang ATP dan CP PAI SD Kelas 4 Kurikulum Merdeka terbaru siap unduh.
Semoga bermanfaat
Salam.
Lanjut Baca:
Posting Komentar untuk "Download ATP dan CP PAI Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Terbaru 2024/2025"
Posting Komentar
Berkomentarlah sesuai dengan postingan artikel. Mohon maaf, link aktif di kolom komentar tidak akan disetujui.
Diperbolehkan mengutip tulisan di blog Guru Penyemangat tidak lebih dari 30% dari keseluruhan isi (1) artikel dengan syarat menyertakan sumber. Mari bersama-sama kita belajar menghargai karya orang lain :-)