Mulai dari Diri Modul 2.1 - Pembelajaran Berdiferensiasi

Mulai dari Diri Modul 2.1 - Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi

Mulai dari Diri Modul 2.1 - Pembelajaran Berdiferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus:

CGP dapat berbagi pengalaman pribadi tentang bagaimana tindakan gurunya di masa lalu membantu dirinya untuk belajar dengan lebih baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Pertanyaan Pemantik untuk Pembelajaran 1:

Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya  yang berbeda-beda?

 Selamat datang Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak di Sesi Pembelajaran yang Pertama! Untuk mengawali pembelajaran di Modul 2.1 ini,  Anda akan melakukan refleksi individu.

Membuat Refleksi Individu

Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda.

Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda? Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid Anda? Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda lakukan?  Jika ada, perlakuan seperti apa? Jika tidak ada, apa dampaknya terhadap murid Anda?

Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut?

Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?

***

Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda.

Saat ini keragaman murid yang saya bayangkan adalah hal yang sudah saya temui hampir setiap hari. Setiap murid adalah beragam, setiap murid adalah unik dengan potensi, minat, dan bakatnya masing-masing.

Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda? Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid Anda? Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda lakukan?  Jika ada, perlakuan seperti apa? Jika tidak ada, apa dampaknya terhadap murid Anda?

Yang telah saya lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda yaitu menghadirkan model, media, metode, dan pendekatan yang berbeda-beda sesuai dengan apa yang mereka butuhkan dan kecenderungan cara belajar yang mereka miliki.

Agar proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid, yang saya lakukan adalah menyederhanakan kata-kata dan kalimat, memantapkan pemberian instruksi, serta melihat siswa dari sudut pandang siswa.

Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut?

Beberapa tantangan yang biasa saya temui ketika menghadapi murid yang beragam yaitu kendala bahasa, cara mendekati siswa, serta kendala siswa yang sulit memahami pelajaran dengan metode yang biasa digunakan. Tindakan yang telah saya lakukan untuk mengatasi tantangan ialah dengan mempelajari bahasa setempat, mencari media dan membuat media baru yang diseiramakan dengan kebutuhan siswa, melakukan wawancara dan observasi mengenai kebutuhan anak, serta menjalin komunikasi yang efektif.

Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?

Pembelajaran seharusnya dirancang tidak dari sudut pandang teori semata, melainkan juga dilihat dari segi siswa, lingkungan belajar, dan juga kebutuhan murid. Adapun pada pelaksanaannya, pembelajaran yang dihadirkan adalah pembelajaran yang menyenangkan dan menghamba kepada murid. Untuk evaluasi, tidak hanya dilihat dari satu sisi seperti kognitif saja, afektif saja, maupun psikomotorik saja melainkan juga kesatuannya secara lengkap.

Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya  yang berbeda-beda?

Seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda dengan berbagai strategi dan pendekatan. Berikut adalah beberapa langkah yang dapat membantu:

1. Kenali Kebutuhan Individu:

Mulailah dengan memahami kebutuhan belajar individu di kelas Kita. Setiap murid memiliki kecepatan belajar, gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan yang berbeda. Kita dapat mencoba menerapkan tes awal atau observasi untuk mengidentifikasi perbedaan ini.

2. Berkomunikasi dengan Murid:

Selalu ada dialog terbuka dengan murid. Ajak mereka berbicara tentang bagaimana mereka merasa terkait dengan materi pelajaran, apa yang mereka butuhkan, dan bagaimana mereka ingin belajar. Pertimbangkan pendapat mereka dalam proses pembelajaran.

3. Differentiasi Instruksi:

Buat rencana pembelajaran yang memungkinkan berbagai tingkat kemampuan dan minat. Kita dapat memberikan tugas dengan berbagai tingkat kesulitan, menawarkan pilihan tugas, atau mengadaptasi kurikulum agar sesuai dengan kebutuhan individu.

4. Kelompok Fleksibel:

Gunakan kelompok fleksibel untuk memungkinkan murid dengan tingkat kemampuan yang berbeda bekerja bersama. Ini dapat menciptakan kesempatan untuk peer learning dan membantu murid saling mendukung.

5. Bantu Murid Mandiri:

Ajari murid keterampilan belajar mandiri, seperti perencanaan waktu, pengaturan tujuan, dan pengelolaan sumber daya. Ini akan membantu mereka mengatasi kesulitan dalam belajar secara mandiri.

6. Evaluasi Secara Formatif:

Gunakan evaluasi formatif secara teratur untuk memantau perkembangan setiap murid. Ini akan membantu Kita menyesuaikan instruksi dan memberikan bantuan tambahan kepada mereka yang memerlukannya.